Penggunaan teknologi dalam pendidikan di universiti awam: kajian kes di Universiti Teknikal Malaysia Melaka

Samuel Marcus Imang Ngau, Ahmad Nizamuddin bin Muhamad,

Muhammad Haziq bin Ahmad Fozi, Mohamad Azhary bin Mohd Asry,

Nur Muizzuddin bin Razali, Syafiq Ikmal bin Shamsuddin,

Amirul Haziq bin Shahrul Riza

 *(kertas kerja lengkap)

1.0 Pengenalan

Penggunaan ICT dalam pembelajaran banyak memberi impak positif kepada mahasiswa di universiti. Teknologi pendidikan merupakan satu proses yang kompleks kerana melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah serta bentuk seterusnya menilai dan mengurus penyelesaian. Teknologi pengajaran boleh bermaksud alat atau bahan yang digunakan untuk tujuan pembelajaran di samping pengajaran pensyarah dan penggunaan ICT bagi memudahkan proses pembelajaran dan dijadikan sebagai bahan rujukan. Secara mudahnya, teknologi pendidikan merujuk kepada proses pengajaran atau alatan yang dapat membantu pensyarah ke arah pencapaian pengajaran yang berkesan. 

Teknologi pembelajaran berfungsi dalam memberi pengetahuan, kemahiran dan pengalaman kepada mahasiswa tentang maklumat berkaitan bidang yang diambil dan maklumat terkini dalam pengajaran dan pembelajaran. Di samping itu, penggunaan teknologi ini dapat menjadikan pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

Pensyarah dapat mempelbagaikan proses pengajaran dan bukan tertumpu kepada teknik pengkuliahan sahaja bahkan dapat meningkatkan kualiti pengajaran dengan menggunakan pelbagai kemudahan yang terdapat dalam ICT. Melalui penggunaan peralatan ICT, pensyarah dapat menerangkan kepada mahasiswa dengan lebih terperinci serta mendalam mengenai sesuatu subjek. Contohnya, penggunaan internet untuk mendapatkan maklumat terkini mengenai kursus tertentu. Kemahiran menggunakan internet membolehkan pensyarah dan mahasiswa mendapatkan maklumat dan pengetahuan yang terkini dengan lebih cepat serta efisen seterusnya dapat digunakan dalam aktiviti pembelajaran.

2.0 Objektif Kajian

i.   Mengenal pasti faedah-faedah teknologi di dalam pendidikan.

ii.  Mengenal pasti tahap pengetahuan mahasiswa UTeM tentang penggunaan teknologi

     dalam pendidikan.

iii. Menggalakkan penggunaan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

3.0 Metodologi Kajian

Kajian ini menggunakan borang soal selidik yang diedarkan kepada responden melalui media sosial. Responden merangkumi fakulti terpilih berdasarkan ciri-ciri yang telah ditentukan.

Kajian yang dijalankan ini berupa kajian tinjauan dan menggunakan soal selidik sepenuhnya. Sampel kajian terdiri daripada mahasiswa Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM). Fokus kajian ialah berkenaan penggunaan teknologi dalam pendidikan dalam kalangan mahasiswa UTeM. Apa yang diberikan fokus ialah mengenai pengetahuan mahasiswa mengenai teknologi yang sedia ada di UTeM.

Melalui pengagihan borang soal selidik ini, 24 orang menjadi responden kajian. Daripada jumlah ini, 22 orang berumur di lingkungan 18-20 tahun diikuti masing-masing seorang yang berumur 21-23 tahun dan 24-26 tahun.

Responden terdiri daripada mahasiswa di Fakulti Kejuruteraan Pembuatan iaitu tujuh orang manakala Fakulti Kejuruteraan Teknologi dan Maklumat dan Fakulti Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik memiliki bilangan yang sama iaitu enam orang setiap fakulti. Fakulti Kejuruteraan Elektrik seramai tiga orang dan Fakulti Kejuruteraan Mekanikal seramai dua orang. Majoriti responden adalah etnik Melayu iaitu 18 orang diikuti dengan Cina, India dan lain-lain yang memiliki bilangan yang sama iaitu dua orang responden.

4.0 Hasil Kajian

4.1 Jenis-jenis Pendidikan

Dalam sistem pendidikan, terdapat banyak inovasi yang cuba dilaksanakan di sekolah atau di institusi pengajian tinggi. Berikut adalah beberapa contoh inovasi teknologi pengajaran yang telah dan sedang dilaksanakan di sekolah atau di institusi pengajian tinggi.

Jadual 1: Jenis dan ciri pendidikan

Pendidikan

Pengajaran tradisional (kapur tutur seperti perbincangan/kuliah/tutorial)

Radio pendidikan

TV pendidikan

Penggunaan overhead projector

Pendidikan jarak jauh

Pengajaran terancang

Pengajaran berpasukan

Kaedah audio-tutorial

Strategi pengajaran kumpulan

Bahan Inspire

Penghasilan modul pengajaran

Penggunaan pelbagai media

Pusat sumber sekolah

Pelaksanaan konsep 5P dalam pengajaran KBSR

Pusat sumber daerah Pusat kegiatan guru

Pusat sumber pendidikan negeri

Pendekatan sistem dalam pengajaran

Kelab komputer sekolah

Pengajaran berbantu komputer

Pengajaran usaha sama

Kaedah telesidang video

Penggunaan video interaktif

Hipermedia/hiperteks/multimedia

Bagi pandangan terhadap bentuk teknologi yang ingin diterapkan dalam pendidikan di UTeM, responden memberikan padangan seperti berikut.

1. Teknologi prezi kerana lebih mudah menyampaikan maklumat dan dapat menampilkan

    maklumat dengan cara yang menarik dan baik.

2. Mengaplikasikan peranti robot dalam pendidikan anak muda.

3. Wifi dan komputer kerana kesemua mahasiswa perlukan wifi untuk membuka laman

    ULearn dan mencari maklumat bagi memudahkan mereka yang kurang berkemampuan

    atau komputer riba mengalami kerosakan.

4.3 Faedah-faedah Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan 

Meningkatkan Kemahiran Mahasiswa

Penggunaan Teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat membantu mahasiswa meningkatkan kemahiran dalam bidang teknologi terkini kerana mereka akan diberikan pendedahan terhadap pelbagai alatan dan bahan mengenai ICT seperti komputer, projektor, cakera padat, pendrive, perisian, internet dan sebagainya. Semua alat ini mempunyai fungsi dan kegunaanya tersendiri di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas. Selain itu, mahasiswa dapat menambahkan pengetahuan mengenai sistem ICT melalui pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal ini kerana mereka akan saling berinteraksi berkaitan ilmu yang dipelajari serta bertukar pendapat mengenai keberkesanan menggunakan sistem ICT. Oleh itu, ilmu mahasiswa tentang teknologi dapat ditingkatkan dan dapat membantu masa hadapan mereka.

Menarik Minat untuk Belajar

Penggunaan teknologi juga menarik minat mahasiswa dalam proses pembelajaran di bilik kuliah. Hal ini kerana generasi muda sangat gemar menggunakan teknologi dalam kehidupan seharian seperti komputer dan telefon pintar. Oleh sebab itu, sebagai mahasiswa, mereka perlu peka dengan perkembangan yang sedang berlaku. Penggunaan teknologi dalam pengkuliahan akan mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih aktif dan menyeronokkan. Justeru, mereka akan tertarik dengan penggunaan slaid yang menarik di samping bunyi-bunyian yang boleh dihasilkan melalui perisian yang canggih.

Menjimatkan Masa Pencarian Maklumat

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga boleh menjimatkan masa mahasiswa untuk mendapatkan maklumat berkaitan dengan topik pembelajaran. Melalui kemudahan internet, mahasiswa boleh membuat pencarian di hujung jari sahaja dan maklumat tersebut akan terpapar pada skrin komputer atau gajet teknologi pintar yang lain dalam masa yang singkat. Mereka tidak perlu lagi mencari akhbar lama untuk mengutip maklumat, namun begitu kaedah ini masih boleh digunakan tetapi teknologi yang ada pada masa kini lebih memudahkan serta menjimatkan masa.

Meningkatkan Kecekapan dan Keberkesanan Hasil Pembelajaran

Penggunaan teknologi dapat membantu mahasiswa atau pensyarah untuk membuat persiapan pengajaran dengan lebih cepat dan berkesan. Ia dikuasakan oleh kemudahan teknologi yang dapat memudahkan pencarian maklumat berkaitan topik pembelajaran yang diperlukan. Selain itu, pensyarah juga dapat menyampaikan pembelajaran dengan lebih berkesan kerana melalui penggunaan teknologi sebagai alat bantu mengajar, mahasiswa atau pensyarah boleh menggunakan slaid persembahan, video, flash, visual dan sebagainya ketika proses pembelajaran berlangsung. Kaedah pengajaran ini bukan sahaja menarik, malah mampu memberi penerangan yang lebih jelas.

5.0 Kesimpulan

Pengintegrasian teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran adalah selaras dengan hasrat Malaysia untuk meningkatkan kualiti pendidikan bertaraf dunia. Teknologi membolehkan pembangunan pendidikan pada abad ke-21 lebih kompetetif dan dapat bersaing di peringkat antarabangsa. Malaysia perlu melangkah kehadapan bagi mengantarabangsakan status pendidikannya di peringkat global.

Rujukan

Abdul Rahim Selamat (1989). Teknologi sistem pengajaran. Petaling Jaya: Fajar Bakti.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1991). Laporan Tahun 1991. Bahagian Teknologi Pendidikan. Kuala Lumpur: BTP.

Md. Nordin Monel. (1988). Keberkesanan televisyen pendidikan dalam pendekatan

pengajaran. Kajian latihan praktikum, Universiti Sains Malaysia.

Mohd. Dahalan Mohd. Ramli & Ismail Zakaria. (1992). Keberkesanan penggunaan

alat bantu mengajar peserta-peserta KPK dalam pengajaran dan pemebelajaran:

Satu tinjauan. Jurnal Guru, 4.

http://cikguwan91.blogspot.com/2015/05/kepentingan-penggunaan-teknologi-dalam.html

https://www.researchgate.net/publication/315456812_kebaikan_dan_keburukan_teknologi_maklumat

https://www.academia.edu/12850980/KEBERKESANAN_PENGGUNAAN_TEKNOLOGI_MULTIMEDIA_DALAM_PEMBELAJARAN_PENDIDIKAN_ISLAM

Cendol Jam Besar

Hills dan Narayan (1988) telah mengenal pasti faktor-faktor kejayaan sesebuah perniagaan dan mengenal pasti ciri-ciri serta peranan maklumat pasaran dalam perniagaan. Hasil kajian menunjukkan bahawa 78 peratus responden memilih makanan dan juga perkhidmatan yang berkualiti tinggi sebagai faktor kejayaan yang paling utama. Selain itu 45 peratus memilih reputasi pelanggan yang baik.

Bisnes yang diketengahkan kali ini adalah Cendol Jam Besar di Jalan Laksamana, Bandar Hilir, Melaka. Lokasi ini terletak di tengah-tengah Bandar hilir Melaka dan terletak berhadapan dengan gereja yang berwarna merah yang terdapat sebuah menara jam.

Berdasarkan tinjauan ke lokasi perniagaan Cendol Jam Besar, kebanyakan pelanggan dan pelancong memberikan komen positif. Antaranya adalah, “sedap, terbaik, lepas tu cendol dia memang lain dari yang lain”. Dalam sesebuah perniagaan, faktor yang paling penting untuk seseorang peniaga berjaya adalah perlu peka kepada keperluan pelanggan dan juga kepuasan pelanggan.

Namun, gaya pengurusan di Cendol Jam Besar adalah berbeza daripada kedai-kedai cendol yang lain. Hal ini kerana, dengan cendolnya yang unik, mampu menarik minat orang ramai termasuk pelancong untuk menikmati cendol tersebut. Pengurusan Cendol Jam Besar yang sistematik dan dinamik dapat memastikan perniagaan tersebut dapat mengekalkan dan memperbaiki prestasi ke arah yang lebih baik dan maju sekali gus memberikan layanan yang terbaik kepada orang ramai dan pelancong. Pengasas Cendol Jam Besar, Encik Muhammad Kassim bin Muhammad Ai melatih pekerjanya untuk melakukan kerja dengan lebih pantas supaya dapat memenuhi kehendak pelanggan di samping cuba memberikan yang terbaik untuk orang ramai mahupun pelancong.

Wawasan utama Cendol Jam Besar ialah mengembangkan empayar perniagaan sehingga menjadi terkenal. Keistimewaan bisnes ini adalah cendol durian yang boleh dinikmati pada bila-bila masa. Para pelancong yang berkunjung ke Malaysia sedia tahu bahawa musim raja buah di Malaysia hanyalah dua kali dalam masa setahun namun di Cendol Jam Besar, stok durian kekal ada untuk dihidangkan bersama dengan cendol. Encik Kassim menyatakan bahawa stok durian yang diambil diperolehi daripada pembekal eksport durian terbesar di dunia. Pembekal tersebut menyimpan isi durian dalam keadaan sejuk beku atau ‘frozen’. Isi durian yang disimpan mempunyai jangka hayat atau tarikh luput yang agak lama iaitu kira-kira setahun penggunaannya.

Selain itu, pengusaha Cendol Jam Besar ini juga berhasrat meningkatkan tahap perniagaan dengan cara  mengenengahkan cendol sebagai produk pelancongan yang dapat menarik perhatian pelancong dari luar negara yang bertandang ke Malaysia khususnya di Melaka.

           

Cabaran atau Halangan

Sebelum perniagan cendol ini sampai kepada tahap kemajuan hari ini, Encik Kassim pernah mengalami perlbagai halangan dalam meneruskan perniagaan cendol beliau. Perniagaan turun-temurun ini telah beroperasi selama tiga generasi iaitu bermula dari datuk beliau pada tahun 1952, seterusnya resipi cendol ini diturunkan kepada bapa beliau dan kemudiannya turun kepada beliau sendiri. Pada peringkat awal hanya cendol biasa dan cendol jagung dijual. Setelah Encik Kassim mengambil alih perniagaan ini, beliau menginovasikan juadah cendol yang dijual. Antaranya menambah beberapa lagi menu lain seperti meletakkan aiskrim pada cendol yang dihidangkan. Selain itu, penambahan isi durian yang enak meningkatkan lagi daya tarikan gerai cendol beliau.

Walhal lagi, beliau juga menghadapi cabaran dalam memastikan kepuasan hati pelanggan yang menikmati cendol. Hali ini kerana tanpa adanya pelanggan, sesuatu bisnes atau perniagaan yang beroperasi tidak dapat berkembang kerana tidak memperoleh sebarang jualan. Beliau memberikan fokus sepenuhnya bagi memastikan pelanggan berpuas hati khususnya dari segi rasa cendol itu sendiri atau persekitaran gerai. Berdasarkan pemerhatian, prestasi kebersihan gerai Encik Kassim berada dalam keadaan yang baik. Layanan mesra juga ditunjukkan oleh pekerja-pekerja Encik Kassim. Bisnes cendol ini barangkali tidak mampu mencapai tahap kini sekiranya pekerja mahupun Encik Kassim sendiri bersikap tidak mesra dengan pelanggan. Jika ini berlaku, maka bisnes yang dibina itu boleh terbantut dari segi perkembangan malahan mengakibatkan kejatuhan daya tarikan pelancong dengan sikap orang tempatan yang tidak ramah kepada orang luar.

Encik Kassim juga sempat berkongsi kunci kejayaan beliau dalam bisnes yang diceburi. Antara kata-kata emas yang beliau kongsikan ialah ‘untuk sesuatu perniagaan terus maju …ialah kualiti yang didapati pada hasil produk melebihi kuantiti yang terlekat pada produk yang dihasilkan’. Jika produk yang dihasilkan dapat memuaskan dan memenuhi permintaan pelanggan, maka pelanggan akan senang untuk kembali membeli lagi produk yang dihasilkan.

Impak

Hasil daripada ketekunan dan dedikasi terhadap perusahaan tiga generasi, perniagaan cendol ini menunjukkan banyak impak positif kepada bisnes Encik Kassim sebagai pengusaha cendol. Tekad beliau ialah menghadapai segala aral yang mendatang dengan sabar dan bijak dalam menyelesaikan sesuatu masalah itu. Contohnya, beliau mampu untuk berfikir secara kritis dengan menambahkan variasi cendol selepas beliau mengambil alih bisnes tersebut.

Seterusnya, cendol yang diangkat sebagai produk pelancongan ini mendatangkan menarik kehadiran pelancong dari China, Taiwan, Hong Kong dan Eropah untuk merasai kenikmatan Cendol Jam Besar lebih-lebih lagi dengan menu istimewanya iaitu cendol durian yang enak.

Selain itu, pendedahan Cendol Jam Besar melalui pelbagai perpsektif dan saluran media, ia secara tidak langsung mampu meningkatkan aktiviti bisnes sampingan seperti gerai makanan dan minuman. Tambahan lagi, bisnes yang dijalankan ini dapat membuka peluang pekerjaan kepada masyarakat setempat. Ia dapat menjadi sumber pendapatan bagi pekerja-pekerja yang berkhidmat di gerai cendol ini. Oleh yang demikian, mereka dapat meningkatkan taraf kehidupan mereka ke arah atau tahap kehidupan yang lebih baik.

Kesimpulan

Industri makanan harus diberi sokongan padu tidak kira sama ada industri yang dijalankan secara kecil-kecilan mahupun secara komersil bagi meningkatkan produktiviti dan keluaran barangan negara. Hal ini kerana industri makanan mampu menjadi satu tarikan pengunjung apabila diolah sebagai sesuatu tarikan yang menarik pandangan masyarakat sekitar mahupun pelancong. Oleh hal demikian, industri makanan harus juga dititikberatkan dalam meningkatkan status pelancong dalam dan luar negara.

Pelbagai jenis kemudahan yang telah disediakan oleh pihak kerajaan dalam memajukan industri-industri di Malaysia antaranya adalah pemberian pinjaman modal untuk memulakan perniagaan serta membangunkan industri kecil dan sederhana (IKS) di seluruh Malaysia. Melalui kemudahan ini, para peniaga mampu untuk menjalankan dan memajukan perniagaan mereka dengan baik dan sempurna.

Rujukan

Pengenalan Kepada Perniagaan, http://pengajianperniagaan.wordpress.com.

Ricky W. Griffin, R. J. (2002). Business. Petaling Jaya, Selangor: Prentice Hall Zumilah. (1999). Pengenalan Kepada Perniagaan. Kuala Lumpur: Elman.

http://tourismmelakaofficial.blogspot.com/2017/12/6-lokasi-aiskrim-cendol-durian-viral-di.html.

https://www.google.com/search?q=CENDOL+JAM+BESAR&oq=cendol+&aqs=chrome.0.69i59j69i60j69i57j69i59.4437j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8.

Pengkaji:

Akmal Hazim bin Mohamed, Muhd Azammudin bin Arbain, Mohd Afiq Aiman bin Zakaria, Janzen Teo Wee Hui, Mohd Shahrul Riduan bin Alias

Setahun PH di Putrajaya

Pakatan Harapan (PH) mentadbir Malaysia sebagai kerajaan baharu apabila memenangi Pilihan Raya Umum ke-14 pada tahun 2018. Bulan ini genap setahun pentadbiran PH dengan azam mengembalikan kegemilangan Malaysia sebagai kuasa ekonomi di Asia Tenggara. Kemenangan PH pimpinan Tun Mahathir Mohamad ini disambut dengan kegembiraan di seluruh negara dan menerima respon positif daripada negara-negara luar yang mahu melihat perubahan rejim di Malaysia.

Peralihan kuasa secara aman menunjukkan masyarakat Malaysia yang berbilang etnik dan agama telah berada dalam posisi matang apabila membuat keputusan menolak dominasi kuasa 61 tahun Perikatan dan Barisan Nasional (BN).

Rakyat bertindak menolak BN kerana dasar dan sistem pentadbiran yang diamalkan sudah mencapai tahap kritikal khususnya membebankan hidup kerana peningkatan harga barangan dan perkhidmatan melalui pelaksanaan Cukai Barangan dan Perkhidmatan (GST).

Selain itu, isu 1MDB yang mendapat kecaman di dalam dan luar negara gagal ditangani dengan baik oleh pimpinan BN sehingga mempengaruhi persepsi rakyat terhadap salah guna kuasa dan pecah amanah.

Sambutan rakyat terhadap ceramah PH yang diadakan di seluruh negara bertambah rancak dalam bulan-bulan terakhir kempen pilihan raya apabila Tun Mahathir Mohamad sendiri yang turun berucap dan menggelar Najib Razak sebagai 'penyamun, perompak dan penyangak'. Kenyataan seperti itu mempengaruhi pemikiran rakyat kerana aura beliau sebagai bekas perdana menteri masih kuat.

Pimpinan BN tentu berasa kecewa kerana kehilangan kuasa dan berharap akan kembali menjadi pentadbir dalam pilihan raya akan datang melalui pendekatan bergabung dengan Parti Islam SeMalaysia (PAS) di samping mengekalkan hubungan dengan parti komponen Cina dan India serta Gabungan Parti Sarawak (GPS).

Biarlah BN dengan strategi mereka dan kita doakan mereka berjaya dalam usaha-usaha yang sedang dilaksanakan.

Pencapaian PH dalam tempoh setahun ini masih belum menyeluruh. Perkara pertama yang mereka lakukan ialah menghapuskan GST dan beberapa peraturan yang mengekang pemikiran dan kebebasan bersuara rakyat. Walaupun tindakan-tindakan ini dilihat sangat pantas, terdapat beberapa isu utama lain yang sangat perlahan.

Pertama, reformasi pendidikan yang masih tidak 'take off' khususnya pendidikan tinggi. Sesetengah ahli akademik muda di universiti masih merungut dengan peruntukan kewangan yang terhad untuk penyelidikan. Biarpun autonomi diperoleh, universiti masih dikekang dengan pola pemikiran 'diberi bantuan' kerana elemen berdikari bagi menjana pendapatan tidak selari dengan kemahiran dan pengalaman ahli akademik dan pentadbir universiti. Pada masa yang sama, pelbagai peraturan yang perlu dipatuhi untuk urusan masuk dan keluar wang. Walaupun pelajar didedahkan dengan pelbagai kemahiran keusahawanan, tenaga akademik perlu mencari ilmu bisnes bersendirian.

Kedua, kos hidup yang tinggi tidak banyak berubah. Sesetengah harga barang masih tidak berubah melainkan barangan makanan dan minuman. Nilai wang RM50 yang dibelanjakan untuk barangan dapur semakin mengecil kerana harga barang tidak banyak diturunkan. Margin penurunan tidak banyak berubah dan masih memberi tekanan kepada pengguna. Biarpun harga petrol berada di paras munasabah, mengekalkan harga barangan lain pada harga sedia ada mengurangkan keupayaan rakyat untuk menyimpan atau berbelanja pada sektor lain yang menjadi harapan masa hadapan seperti tabungan pendidikan dan kesihatan.

Ketiga, persepsi terhadap kelemahan Islam. Akhir-akhir ini kita mendengar kritikan terhadap cara kerajaan PH mengendalikan perbezaan pendapat dan pandangan terhadap isu-isu masyarakat Islam dan bukan Islam seperti program jelajah Dr Zakir Naik, kes mahkamah yang melibatkan status anak pasangan Islam dan bukan Islam serta kelantangan aktivis politik dan kemanusiaan yang ingin menuntut hak bagi golongan songsang. Dalam isu ini, persepsi awal muncul apabila dua parti Melayu iaitu UMNO dan PAS bergabung sebagai manfestasi perjuangan dan survival Melayu dan Islam dalam barisan kabinet yang didominasi bukan Islam. Persepsi awal mungkin dirasai oleh ahli politik namun ia telah menjangkau kepada golongan pemikir dan agamawan seterusnya rakyat biasa. Persepsi ini semakin menebal apabila sedikit demi sedikit hak-hak masyarakat Melayu dan Islam dikurangkan seperti kuasa di peringkat persekutuan dalam pelantikan Peguam Negara dan pengguguran kes-kes melibatkan ahli politik dan aktivis yang tidak selari dengan pemikiran agamawa serta biasiswa. Ada juga ahli politik yang mempersoalkan kenapa kouta bukan bumiputera di kolej matrikulasi masih rendah di sebalik peningkatkan bilangan pelajar yang akan diambil nanti. Peranan media sosial telah mempercepatkan penebalan persepsi ini dan kerajaan PH dilihat sangat perlahan mempamerkan hujah dan melakukan tindakan balas. Perbincangan di media sosial lebih menjurus kepada hujah tanpa fakta yang menyukarkan rakyat membuat pertimbangan.

Isu-isu lain masih banyak yang perlu ditangani oleh menteri dan barisan kabinet kerana Tun Mahathir Mohamad hanya memberi skor lima per sepuluh terhadap prestasi mereka selama setahun ini. Tempoh setahun lagi mungkin boleh meningkatkan skor tersebut. Bagaimanapun rakyat akan terus menilai prestasi kerajaan PH kerana wujud kesangsian terhadap keupayaan mereka mengurus dan mentadbir kerajaan.

Dalam mendidik anak-anak, biarlah kita menangis

Ishak Din, Harun Din dan Abu Hassan Din adalah tiga nama yang gah dalam bidang agama Islam di Malaysia khususnya di Perlis. Ayah mereka dipanggil Lebai Din iaitu gelaran terbaik kepada orang alim, imam atau guru agama di Perlis.

Ketiga-tiganya merupakan adik-beradik yang dilahirkan di Bohor Mali, Simpang Empat, Perlis yang di kelilingi bendang sawah padi.

Kematian Datuk Seri Abu Hassan Din al-hafiz baru-baru ini mengiringi pemergian Ustaz Harun Din dan Ustaz Ishak Din. Jasa mereka bertiga terhadap pembangunan agama Islam di Perlis sangat banyak khususnya dalam memberi semangat dan dorongan kepada anak-anak kampung dan generasi muda untuk memahami agama dan membaiki masyarakat sama ada melalui pendidikan atau politik.

Pemikiran sederhana yang ditampilkan oleh tiga orang adik-beradik ini menarik perhatian orang ramai untuk menggali lebih banyak ilmu dan pengetahun.

Ustaz Harun Din misalnya, dikenali sebagai pensyarah dan pengamal perubatan Islam telah mendidik puluhan pelajar yang menjadi anak muridnya di Universiti Kebangsaan Malaysia dan pernah tampil dalam banyak siri rancangan agama di televisyen dan radio.

Ketika menyampaikan kuliah di Universiti Kebangsaan Malaysia, dewan kuliah biasanya penuh dan pelajar sanggup duduk di tangga-tangga dewan semata-mata mahu mendengar dan menggarap ilmu yang disampaikan.

Hari ini, anak murid dan pelajarnya bertebaran ke seluruh negara, menjadi lidah penyambung ilmu dan amal beliau.

Kuliah terakhir Abu Hassan Din yang disampaikan di Seremban telah dimuat naik ke laman Youtube dengan tajuk “Di ambang Ramadhan’ menjadi buah tangan paling berharga untuk kita semua. Dalam klip video itu beliau seringkali mengingatkan jemaah supaya jangan sekali-kali tidak meninggalkan sembahyang walaupun sekali.

Menurut beliau lagi, seseorang perlu ada ‘akaun akhirat’ untuk menerima pahala daripada amal-amal baik yang dilakukan. Akaun yang beliau maksudkan adalah sembahyang lima waktu. Andai seseorang mengerjakan sembahyang dan melakukan amalan yang soleh, insya Allah akan mendapat ganjaran di sisi Allah swt.

Pemergian ketiga-tiga tokoh agamawan ini amat menghibakan. Semoga Allah swt menganjarkan pahala sebanyak-banyaknya kepada mereka dan ditempatkan di sisi-Nya bersama-sama roh golongan soleh.

Nasihat terbaik Allahyarham adalah, ‘Dalam mendidik anak-anak, biarlah kita menangis. Jangan satu hari nanti, mereka pula akan menyebabkan kita menangis’.